Історія школи

         Село Очеретувате було засноване у 1779 році. Керував селом придворний радник Іларіон Спиридович Алєксєєв. Він заселив село сімейним і осілим народом. Радник Іларіон вирішив власними коштами, для поселенців села Очеретувате, збудувати дерев'яну церкву, а при церкві - церковну приходську школу.
 
14 грудня 1781 року було здійснене освячення церкви і школи.
до 1934 року архівних даних не існує.
у 1934 році була здійснена перебудова школи. Дозвіл на експлуатацію було дано  25 серпня 1949 року з чотирма побудовами. Школа була розрахована на 250 осіб. Школа мала і має 10 класних кімнат, 1 кабінет інформатики (нині), 1 майстерню, 1 спортивну кімнату, їдальню на 50 місць.                                                                                                                                                                                                                                                                         По    наявним архівним даним:
перший випуск семикласників був у 1955 році в кількості 58 чол.                                                                                                                            Директори   школи:                                                                                                                                                                                         
1954 р. - Холодна О.М. 
1955 р. - Мойсеєнко Є.В.
1973 р. - Маленко Ф.Р.
1977 р. - Проноза В.П.     
1979 р. - Леонтієва Н.І.
1980 р. - Богатир В.І.
2004 р. - Грибовський В.В.
2011 р. - Дусик І.В.        

 

 

Очеретуватівська  загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів заснована 1 вересня 1957 року на засадах комунальної власності як неповна середня школа, 1 вересня 1991 року вона стала загальноосвітньою школою І – ІІІ ступенів.   За 54 роки існування школи документи про освіту  отримали 780 випускників основної школи та 176 випускники середньої школи – атестати зрілості. Серед  наших  випускників є лікарі, інженери, економісти, журналісти, юристи, агрономи, вчителі, державні службовці.

 

 

 

Перед школою висуваються високі вимоги до організації процесу навчання та освітньої діяльності. Життя постійно змінюється, підштовхуючи школу так само до змін, її розвиток вимагає нових форм організації навчально-виховного процесу, нових ритмів, нових методів, узгодження системи освіти з новими вимогами життя та потребами особистості. Актуальним залишається пошук варіативних моделей організаційної діяльності школи, яка б відповідала сучасним вимогам, щодо забезпечення якості освіти в селі. Тому педагогічний колектив, розробляючи стратегічні напрямки ключових завдань системи освіти, поставив перед собою завдання всебічного розвитку інноваційної особистості, орієнтацію на сучасні вимоги до людини і до громадянина, пристосування до потреб регіону, гуманізації навчально-виховного процесу, створення сприятливих умов для самореалізації та збереження і зміцнення фізичного, психічного, духовного і соціального здоров'я кожного учня.

 

 

 

Місія школи – створення оптимальних умов навчання і виховання в інтересах творчого розвитку особистості учня. Педагогічний колектив вважає, що найоптимальнішим напрямом роботи на сьогодні є робота школи по формуванню такої компетентної особистості випускника, що буде конкурентоспроможною в сучасному світі.