Навчальний процес

Організація навчально-виховного  процесу

Основними умовами організації навчально-виховного  процесу для успішної реалізації концепції є:

1.        Створення збагаченого освітнього середовища як сукупності умов, які сприятимуть:

·                  розвитку особистості дитини;

·                  зросту педагогічної майстерності учителя;

·                  виявленню нових підходів до реалізації процесу навчання, наукового насичення, інформаційного забезпечення;

·                  модернізації форм, методів і засобів навчально-виховного процесу;

·                  реалізації на практиці педагогіки співробітництва, педагогічної гармонії;

·                  створенню умов для творчої атмосфери, постійного самоаналізу діяльності.

2. Розвиток цілісної системи навчання і виховання, яка забезпечить формування інтелекту кожної дитини і глобально самосвідому освіченість нації, її фізичне і духовне здоров'я

Школа - це простір життя дитини; тут вона не готується до життя, а повноцінно живе, і тому вся діяльність закладу повинна вибудовуватися так, щоб сприяти становленню особистості як творця і проектувальника власного життя, гармонізації і гуманізації відносин між учнями і педагогами, школою і родиною, грунтуючись на ідеї самоцінності дитинства, діалогу, усвідомленого вибору особистості життєвого шляху.

Отже, вся діяльність закладу концептуально спрямована на реалізацію головної мети загальної середньої освіти - виховання громадянина демократичного суспільства, яке визнає освіченість, вихованість, культуру найвищими цінностями, незамінними чинниками соціального прогресу.

       Школа планує свою роботу самостійно відповідно до перспективного річного плану. У плані роботи відображаються найголовніші питання роботи, визначаються перспективи розвитку. План роботи погоджується радою закладу і затверджується педагогічною радою.

       Основним документом, що регулює навчально-виховний процес, є робочий навчальний план, який складається на основі типових навчальних планів, розроблених та затверджених Міністерством освіти і науки України, із конкретизацією варіативної частини і визначенням профілю навчання.

       Школа здіснює навчально-виховний процес за семестровою формою навчання, основними структурними елементами якої є семестрова структура навчального року.

       У школі першого ступеня навчання для учнів за бажанням їхніх батьків або осіб, які їх замінюють, при наявності належної навчально-матеріальної бази, педагогічних працівників, обслуговуючого персоналу, створюються групи продовженого дня (бюджетні або за батьківські кошти).

       Зарахування до груп продовженого дня і відрахування дітей з них здійснюється наказом директора навчального закладу на підставі зави батьків (осіб, які їх замінюють).

       Режим роботи груп продовженого дня визначається школою.

       Структура навчального року, а також тижневе навантаження учнів встановлюються школою в межах часу, що передбачений робочим навчальним планом.

       Навчальний рік поділяється на семестри.

       Тривалість уроків у навчальному закладі становить: у перших класах - 35 хвилин, у других-дванадцятих - 45 хвилин.

       Щоденна кількість і послідовність навчальних занять визначається розкладом уроків, який складається на кожен семестр відповідно до санітарно-гігієнічних та педагогічних вимог, погоджується радою навчального закладу і затверджується директором.

       Тижневий режим роботи навчального закладу фіксується у розкладі навчальних занять.

       Зміст освіти грунтується на положеннях, визначених Концепцією загальної середньої освіти (Постанова колегії Міністерства освіти і науки України від 22.11.2001 р. №12/15-2) та типовими державними навчальними планами.